"Desafios para 2010"

Para reflectirmos sobre o que tem sido a importância da intervenção dos Centros Novas Oportunidades e os desafios que temos que enfrentar no futuro, com a certeza que a aprendizagem ao longo da vida é, hoje e cada vez mais, uma realidade, fica a intervenção da Dr.ª Maria do Carmo Gomes, Vice-Presidente da Agência Nacional para a Qualificação, no 3.º Encontro Nacional de Centros Novas Oportunidades.

Novas competências para novos empregos

Para manter a produtividade e a competitividade nos países da União Europeia, é essencial que estes se adaptem à mudança e procurem encontrar uma adequação correcta entre a oferta e o mercado de trabalho. A rapidez com que se processam as transformações no mundo de hoje exige uma capacidade de previsão que lhes permita estarem preparados para os desafios futuros.

«Tendo consciência dos novos desafios que se colocam em resultado da mudança de emprego ao longo da vida, a Comissão Europeia, em cooperação com o Parlamento Europeu, o Comité Europeu Económico e Social (EESC) e o Comité das Regiões, vai organizar, nos dias 7 e 8 de Dezembro, na Bélgica, o fórum “Reestruturação dos Sectores – Novas Competências para Novos Empregos”. Um dos principais objectivos deste evento passa pela apresentação, promoção e discussão dos 18 estudos recentemente publicados acerca dos sectores base, que vêm alertar para a necessidade de aquisição de novas competências até 2020, tendo por base as necessidades que se irão fazer sentir a nível laboral num futuro próximo. Por outro lado, será posta em evidência a necessidade de se reforçar e promover uma colaboração mais forte a nível europeu no que diz respeito à antecipação de competências, centrando-se numa abordagem sectorial.»

Fonte: aqui

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Aprendizagem ao longo da vida - Novos desafios

"As políticas de afirmação da aprendizagem ao longo da vida suportam-se necessariamente na articulação virtuosa entre as propostas formais e não formais de educação. Este é o nosso novo desafio! Precisamos, para o vencer, de valorizar propostas e práticas já existentes, mas também de estabelecer novas prioridades e de assumir algumas soluções estratégicas essenciais. É necessário que haja, nomeadamente: uma forte aposta política no reforço da educação não formal, assente num compromisso interministerial sólido; uma mobilização empenhada de parceiros e entidades sociais, valorizando o papel a ser desempenhado pelas autarquias locais; a consolidação de uma rede densa e articulada de promotores de educação não formal, com programas públicos consistentes de apoio ao seu desenvolvimento; a constituição de dispositivos de acolhimento e orientação, implicando neste trabalho também os CNO."

Luís Rothes, in O Direito de Aprender