Seminário "Qualificar Portugal"

No dia 19 de Março, decorrerá na sala Tejo do Pavilhão Atlântico, em Lisboa, o seminário “Qualificar Portugal” e, de acordo com o programa, estão previstas as presenças de Maria Helena André, Ministra do Trabalho e da Solidariedade Social, de Isabel Alçada, Ministra da Educação, e de Valter Lemos, Secretário de Estado do Emprego e da Formação Profissional.
Sendo o Catálogo Nacional de Qualificações um instrumento ao serviço do Sistema Nacional de Qualificações e sendo este último desenvolvido em harmonia com as principais recomendações europeias em matéria de educação e formação de jovens e adultos, o seminário dará conta do seu enquadramento nas políticas comunitárias de regulação sectorial das qualificações.
Assim, este seminário pretende ser um momento de partilha e de reflexão sobre o contributo do Catálogo Nacional de Qualificações como instrumento:

• para a regulação da oferta formativa;
• para o desenvolvimento da agenda de qualificação e da forma como esta se tem articulado com o financiamento canalizado pelo QREN;
• para as estratégias que procuram reforçar a adequação das ofertas qualificantes às necessidades do tecido empresarial.

Para além de um balanço do que tem sido o ciclo de vida do Catálogo Nacional de Qualificações, desde o momento da sua apresentação pública, em Junho de 2007, até agora, serão avançadas algumas perspectivas relativamente ao seu desenvolvimento.

Fonte: Catálogo Nacional de Qualificações

Como é a minha prática?

Como educadores de adultos, devemos constantemente interrogar-nos sobre a nossa prática, no sentido de a podermos melhorar e de irmos, cada vez mais, ao encontro dos interesses e das necessidades das pessoas que orientamos e/ou acompanhamos, nos mais variados percursos de aprendizagem. Estas questões podem ser uma ajuda para nos fazer reflectir sobre a nossa acção, tal como sugerimos aos adultos que o façam... 

«Use a listagem seguinte dos princípios de aprendizagem de adultos para apreciar se está a aplicá-los quando organiza sessões de formação:

EU...

• Centro-me em problema do "mundo real"?
• Enfatizo aquilo que pode ser aplicado?
• Referencio as actividades de grupo aos seus objectivos?
• Articulo os materiais com as experiências passadas deles?
• Incentivo o debate e o intercâmbio de ideias?
• Escuto e respeito as opiniões dos membros do grupo?
• Incentivo os participantes a partilhar recursos comigo e com os outros?
• Trato cada qual como adulto?»

Lois B. Hart, in "Métodos de Formação que Funcionam"

INICIATIVA na RTP 2

O programa INICIATIVA, na RTP 2, às quintas às 19:00, e aos domingos, às 14:00, investe decididamente em empreendedorismo e em sucesso. Num mundo onde as más notícias e os exemplos redutores são recorrentes, este programa apresenta-se como um bom "energizer" para a aprendizagem ao longo da vida e um estímulo à procura de soluções que assentam no desenvolvimento da iniciativa individual. Também salienta o papel fundamental desempenhado pelas empresas e entidades que acolhem programas de qualificação e dá-nos, assim, uma perspectiva de esperança e de oportunidade. Um programa que merece audiências...

"O INICIATIVA continua, a promover o seu sucesso profissional!!!
Para isso, apostamos na Formação Profissional, incentivamos o empreendedorismo e ajudamos todos a assumir uma atitude activa perante os novos desafios do mundo do trabalho." Fonte: tv.rtp.pt

Aqui fica um cheirinho de um dos programas:

Uma Vila de Profissões em plena Futurália

De 10 a 13 de Março, a “Vila das Profissões: Escolhas com Futuro” vai surpreender quem visitar a Futurália 2010: Salão de Oferta Educativa, Formação e Emprego, na FIL (Feira Internacional de Lisboa). Através desta iniciativa, a Agência Nacional para a Qualificação, em parceria com o Instituto do Emprego e Formação Profissional, o Gabinete de Estatística e Planeamento da Educação e as Direcções Regionais de Educação, proporciona uma nova oportunidade para que diferentes agentes educativos...

• jovens (em particular os que se encontram a frequentar o último ano do ensino básico)
• docentes
• profissionais de orientação
• encarregados de educação
• empresários nacionais

...tomem conhecimento do que se faz actualmente nos cursos profissionalizantes de nível secundário e de como se aprende. Através de demonstrações essencialmente práticas e de muita animação serão criadas situações que darão a conhecer aos jovens as ofertas qualificantes, possibilitando escolhas com futuro. A Vila das Profissões será estruturada em cinco grandes bairros:

• Trabalhar com Máquinas;
• Trabalhar com Pessoas;
• Trabalhar nas Artes;
• Trabalhar em Tecnologia;
• Trabalhar em Gestão e Serviços.

Nesses bairros existirão praças de demonstração de múltiplas saídas profissionais e projectos desenvolvidos por jovens que frequentam o nível secundário de educação através de cursos profissionalizantes. Para além desta área, o restante espaço da vila será preenchido por espaços de atendimento personalizado aos jovens, adultos e às empresas que pretendam aderir a uma proposta de qualificação no âmbito da Iniciativa Novas Oportunidades, por um local alusivo aos 20 anos do ensino profissional em Portugal, da responsabilidade da Associação Nacional de Escolas Profissionais (ANESPO), por um auditório (reservado a workshops e seminários) e, ainda, por um palco, através do qual ganharão relevo os cursos de cariz artístico. Por todo o recinto da vila haverá momentos de atracção e diversão assegurados pela animação itinerante da responsabilidade de escolas e centros de formação profissional.

Fonte: Novas Oportunidades

Para saber mais: aqui

Projecto É Fácil Ler

Na sequência de um dos posts anteriores, sobre o Projecto Novas Oportunidades a Ler +, achei pertinente partilhar aqui um projecto com o qual tive contacto há pouco tempo e  que conta com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian. Parece-me extremamente interessante e pode servir de inspiração a outras equipas e comunidades para a promoção da leitura.

"O projecto ÉFÁcil Ler, dirigido aos formandos dos cursos EFA do concelho de Vizela, tem como objectivo aproximá-los dos livros e da leitura, aproveitando a sua reaproximação à escola e a sua vontade de aprender. Assim, e à semelhança do que Daniel Pennac nos conta em Como um Romance, serão celebrados Contratos de Leitura com cada turma envolvida, nos quais se estipula a leitura de um livro por ano (mínimo), previamente seleccionado entre os alunos. Essa leitura será da responsabilidade do professor e dos próprios alunos, estando reservados 10 minutos da aula para o efeito. O livro será trabalhado ao longo do ano, e por altura da Feira do Livro (Maio), organizada pela Câmara Municipal de Vizela, cada turma fará a sua apresentação, seja em dramatização, expressão plástica, narração oral, exposição, música, tal como decidido anteriormente pela turma. Os professores participantes do projecto poderão frequentar uma formação breve, cujo objectivo é o de os capacitar com estratégias de promoção do livro e da leitura.

Paralelamente à leitura em sala de aula, e, tendo em conta que os envolvidos no projecto, alunos de Cursos EFA, entre a carga horária laboral e a escolar não dispõe de tempo livre para frequentar a biblioteca municipal, será promovido o Baú de Livros, uma biblioteca itinerante que percorrerá quinzenalmente as escolas e instituições parceiras do projecto, facilitando assim o acesso ao livro e à leitura. A constituição do fundo documental do Baú de Livros resultará de orientações dos técnicos, dos professores envolvidos e dos próprios alunos, sendo que será solicitada a cada turma a indicação de 20 títulos que gostariam de ver integrados no Baú.

Como actividades paralelas e de sustentação estão também previstas visitas à biblioteca municipal para todos os participantes e a participação em dois ateliers/ ano, à escolha das turmas envolvidas, de entre: Oficina de pesquisa na internet, Pesquisa bibliográfica, Como realizar um trabalho escrito, Contadores de Histórias, Escrita Criativa e Poesia solta.

Por fim, a criação de um Blog/Fórum permitirá a troca de ideias entre os envolvidos e tornar visíveis as actividades realizadas no projecto."

Para saber mais: http://efaciler.blogspot.com/

Encontro de Centros Novas Oportunidades do Oeste

Amanhã, dia 5 de Março de 2010, vai realizar-se em Torres Vedras, um Encontro de Centros Novas Oportunidades da Região Oeste, excelente ocasião para a reflexão e a partilha de experiências.

Aqui fica o programa para aguçar o apetite (referência expressa à dinâmica do almoço!):

Programa Do Encontro (1)

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Para mais informações, contactar o CNO da Escola Secundária de Madeira Torres ou o CNO da Escola Secundária Henriques Nogueira

Apresentação do Projecto "Novas Oportunidades a Ler +"

Porque a leitura é húmus – fertiliza e alimenta a mente... Porque ler é uma forma de enriquecimento... Uma fonte de saber... Fermento intelectual de aprendizagem e cultura... Um expoente que permite elevar as aquisições a um patamar superior na pirâmide do conhecimento... Uma estratégia que visa combater a erosão do saber...

...o Projecto “Novas Oportunidades a Ler +” vai ser apresentado, no dia 3 de Março, às 10h00, no Auditório da Escola Secundária Eça de Queirós, nos Olivais, em Lisboa. Este projecto é promovido pelo Plano Nacional de Leitura (PNL), em parceria com a Agência Nacional para a Qualificação (ANQ), de forma articulada com a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE). São objectivos desta iniciativa:

• incentivar hábitos de leitura junto do público adulto dos Centros Novas Oportunidades e dos seus círculos de familiares e amigos;
• apoiar o processo de desenvolvimento e consolidação de competências nesta matéria.

A cerimónia contará com as intervenções de Luís Capucha (Presidente da ANQ) e de Fernando Pinto do Amaral (Comissário do PNL). Caberá a Maria do Carmo Gomes (Vice-presidente da ANQ) o desenvolvimento do tema “O Projecto Novas Oportunidades a Ler + no âmbito dos Centros Novas Oportunidades” e a Filomena Cravo (do PNL) a apresentação do tema “Novas Oportunidades a Ler +: Ler + compensa”. A sessão terminará com a partilha de actividades desenvolvidas nos Centros Novas Oportunidades da Escola Secundária com 3.º Ciclo do Ensino Básico D. Inês de Castro, de Alcobaça, e Terras Dentro - Associação para o Desenvolvimento Integrado.

Fonte: aqui

A validação da Língua Estrangeira

A língua estrangeira no Referencial de Competências-Chave de Nível Secundário sempre levantou muitas questões e angústias às equipas dos Centros Novas Oportunidades. Neste momento, com os esclarecimentos desta Orientação Técnica, tudo fica mais claro e espera-se que haja finalmente uma uniformização na validação da língua estrangeira nos processos de reconhecimento, validação e certificação de competências.

OT_Validação De Competências De Língua Estrangeira

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Abordagens inovadoras na aprendizagem e educação de adultos - competências-chave para a inclusão social

O Grundtvig Award 2010, consiste num projecto que pretende celebrar a inovação e a excelência na educação de adultos e demonstrar que a aprendizagem de competências-chave, por parte dos adultos, contribui para a inclusão social.

A Associação Europeia para a Educação de Adultos (EAEA) é responsável pelo programa Grundtvig, este ano dedicado ao tema “Abordagens inovadoras na aprendizagem e educação de adultos - competências-chave para a inclusão social”.

A Comissão Europeia identificou oito competências-chave estruturantes na aprendizagem:

1. Comunicação em língua materna;

2. Comunicação em língua estrangeira;

3. Competências matemáticas e conhecimentos básicos de ciência e tecnologia;

4. Competências digitais;

5. Aprender aprendendo;

6. Competências sociais, interculturais e interpessoais e competências cívicas;

7. Empreendedorismo;

8. Expressão cultural.

Assim, estão abertas candidaturas, até ao dia 3 de Abril, para projectos que demonstrem, com base em exemplos reais, que através do ensino, da aprendizagem, do desenvolvimento ou da implementação das competências-chave referidas anteriormente se pode contribuir para a inclusão social, descobrindo-se, simultaneamente, novas metodologias de ensino na educação de adultos.

Para mais informações sobre este projecto, deverá consultar o site www.eaea.org.

Fonte: www.anq.gov.pt

Da retórica à garantia de uma verdadeira Educação/Formação ao Longo da Vida

A crise económica vem lembrar-nos que a educação/formação ao longo da vida tem que apoiar as pessoas durante todo o ciclo económico, tanto nas fases de expansão como de recessão. As recessões trazem consigo a mudança. E a mudança exige novas competências. Já antes da crise o trabalho estava a mudar, pois cada vez eram mais os empregos que exigiam uma combinação de competências de alto nível com competências transversais (que ajudam as pessoas a encarar novas solicitações: trabalho em equipa, resolução de problemas, espírito de iniciativa, criatividade, etc.).

A Estratégia U.E. 2020 trará um papel chave para a educação e formação. À medida que o mundo evolui, a educação e a formação têm que evoluir também, a fim de abarcar e transmitir aquelas competências de que depende a nossa capacidade de inovar e a nossa prosperidade futura. A Iniciativa “Novas Competências para Novos Empregos” procura fazer isso mesmo: melhorar a nossa capacidade de antecipar as tendências dos novos empregos e ajustar os nossos sistemas e as competências das pessoas às mudanças que se avizinham, garantindo que todos possam beneficiar da mudança em vez de se sentirem ameaçados por ela. Assim, a Estratégia U.E. 2020 outorga um papel chave à educação e à formação como motores de competências mais elevadas que sustentarão, na Europa, um crescimento sustentável e baseado no conhecimento.
Contudo, tal como a Estratégia e o nosso próprio quadro europeu de cooperação torna claro, educação e formação não se destinam apenas a preparar para empregos, pois são vitais como fermento da inovação.

Dada a tendência demográfica que constitui o pano de fundo da Estratégia U.E. 2020, é evidente que é necessário repensar a educação e formação, de forma a dar um peso muito maior à ajuda de que os adultos necessitam para reforçar as competências que já possuem e para desenvolver novas.
Num mundo em que o conhecimento se torna obsoleto muito rapidamente e as competências mudam, é pertinente oferecer às pessoas oportunidades de educação para além da escola e do ensino superior, para que adquiram novas competências para os empregos novos que vão sendo criados. Tradicionalmente, olhou-se para a educação de adultos principalmente como um instrumento de remediação (e terá sempre que ter também essa finalidade). No entanto, a educação de adultos deve tornar-se agora uma parte integrante do sistema educativo, para que as pessoas, ao longo das suas vidas, possam aperfeiçoar as suas competências e adquirir novas, sobre as quais se construirá uma Europa do conhecimento e da inclusão.

Fonte: aqui

Dúvidas sobre Cursos EFA

No dia-a-dia vamos, muitas vezes, sendo confrontados com casos para os quais nem sempre temos a resposta mais adequada. Recorrer aos guias de perguntas-respostas elaborados pelas entidades competentes pode ser um meio rápido e eficaz. É o caso do Guia de Perguntas-Respostas dos Cursos de Educação e Formação de Adultos, actualizado em Setembro de 2009, útil não só para as Equipas EFA, mas também para situações de encaminhamento através dos Centros Novas Oportunidades, quer na fase de diagnóstico, quer através de certificações parciais. Aqui fica o ficheiro para consulta e download.

Guia Efa 08 Setembro 2009

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E depois do RVCC? Empreender ... no Feminino

Aproxima-se o dia das Mulheres. Em jeito de antecipação, parece-me pertinente realçar uma iniciativa que coloca as mulheres no seu devido lugar: bem no seio da Comunidade, empreendedoras, como sempre o foram e sempre serão.

Assim, é notícia na Newsletter n.º 12 da ANQ a
Rede Europeia de Embaixadoras do Empreendedorismo: "Criar um ambiente em que os empresários e as empresas familiares possam prosperar e em que o empreendedorismo seja recompensado é o objectivo do Programa-Quadro para a Competitividade e a Inovação que agora lança a "Rede Europeia de Embaixadoras do Empreendedorismo". Através desta rede, são convidadas várias empresárias bem sucedidas a fazerem campanha junto das mulheres (incluindo as inseridas na vida profissional activa ou estudantes), incentivando-as à criação de empresas e tornando-as, desta forma, empresárias. Assim, pode candidatar-se a esta rede, até 12 de Março, qualquer entidade cuja actividade principal se desenvolva no domínio do fomento e da promoção e/ou apoio ao empreendedorismo, como é o caso de administrações públicas com um papel activo nos domínios dos assuntos económicos e no apoio às empresas; câmaras de comércio, indústria e artesanato; associações empresariais; e entidades públicas e privadas que prestam serviços de apoio às empresas. Esta rede é mais um projecto da Direcção-Geral das Empresas e da Indústria da Comissão Europeia...."

Para obter mais informações: aqui

I Fórum de Emprego e Formação do Região de Leiria

O jornal Região de Leiria irá promover o I Fórum de Emprego e Formação, nos dias 25 e 26 de Fevereiro, das 10h às 22h, no Estádio Municipal de Leiria. Esta iniciativa tem como objectivo ser um ponto de encontro entre empregadores, estudantes e profissionais, estejam estes no activo ou em situação de desemprego. Terá, desta forma, como público-alvo:

• alunos do ensino secundário e superior;
• desempregados;
• profissionais liberais;
• trabalhadores por conta de outrem que queiram mudar de emprego.

No âmbito do fórum, realizar-se-á, ainda, uma conferência, intitulada “Recursos Humanos e Competitividade Empresarial”, destinada a administradores, gestores e profissionais de recursos humanos.

Este evento procura constituir-se, portanto, como um espaço onde se dará a conhecer o mercado de trabalho da região e onde o público poderá encontrar oportunidades concretas de emprego e formação e receber aconselhamento para a situação profissional em que se encontra, através de diversos workshops.

Fonte: aqui

Acreditar, Motivar, Transformar

Como profissional RVC cada vez tenho mais noção da responsabilidade das funções que desempenho. E essas funções extravazam em muito aquilo que está definido formalmente. Uma das funções mais importantes, para mim, é a motivação dos adultos que acompanho. Motivar não é tão difícil como pode parecer. Primeiro há que conquistar a pessoa. Para isso, é necessário conhecê-la, dar espaço para que ela se mostre e até se descubra melhor a si própria. Durante essa fase temos que estar muito atentos, para começarmos a perceber as potencialidades daquela pessoa que temos à nossa frente. Quando isso acontecer, temos que nos tornar um espelho, ou seja, devolver-lhe o que de mais positivo ela nos mostra. Se pensarmos em nós próprios, quantas vezes achamos que não valemos nada, que o que dizemos não é importante, que o que fazemos não tem utilidade?... Acontece-nos a todos, em tantos momentos da nossa vida! No entanto, quando temos alguém que nos diz o contrário, paramos e pensamos: "secalhar até é verdade...". E se continuarmos a ouvir o mesmo, várias vezes, em diversos momentos, começamos a acreditar que realmente talvez seja mesmo verdade! E parece que nos sentimos mais fortes, mais capazes, parece até que conseguimos fazer coisas que nunca pensámos vir a fazer!... É isso que penso que devemos fazer com os adultos que acompanhamos: estar atentos, reforçar positivamente, incentivar, ser constantes, perseverantes. Temos que ajudar a pessoa a reconstruir a sua imagem, aquela imagem que tem de si própria quando se vê ao espelho e que, regra geral, não é muito positiva. Para isso é preciso tempo, dirão alguns. Eu penso que o tempo pode ser o que fazemos com ele. Numa hora com um adulto podemos fazer tanto! Basta estar disponível e mostrar-lhe o que o espelho mostra de melhor... Outros dirão certamente que isto não é um processo terapêutico. É verdade, não é. Mas de que parte o Balanço de Competências, a metodologia de base dos processos de reconhecimento e validação de competências? Precisamente da promoção do autoconhecimento e da autovalorização das pessoas. Porque quando se transformam estas duas variáveis, tudo o resto se começa também a transformar.

Devia-se falar mais na importância da motivação na educação de adultos. Devia-se falar mais em balanço de competências. Devia-se ter tempo, dar tempo. Vivemos numa sociedade que se preocupa demasiado com os números, estão-se a esquecer as PESSOAS.

Publicado aqui.

Imagem: Freedom, Duy Huynh

Vidas e Máscaras

Por que razão alguns dos habitantes do planeta Terra reservam alguns dos dias do ano para festejar A VIDA de uma forma tão animada? Será que existe uma outra forma de olhar para a condição humana, sem ser através de lentes sérias e objectivas? Poderá, neste mesmo mundo, haver lugar para a fantasia, o riso, a boa disposição e e o divertimento? Em que medida a imaginação e a criatividade se podem aliar ao bom gosto para fruir em descontracção, eliminando estereótipos e lugares comuns? E afinal, porquê recorrer à MÁSCARA para que o sangue carnavalesco possa fluir pelas veias e artérias dos festejos? Não estaremos todos a ver a vida ao contrário? Camille Saint-Saëns teve a percepção musical do prazer de viver e presenteou-nos com uma magnífica obra cujo excerto (divertidamente ilustrado pela Disney Fantasia), aqui em baixo, vos deixo, para, à minha maneira, colocar outra MÁSCARA sobre a VIDA.

Le carnaval des animaux
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Uma questão de valores...

Retomei as minhas incursões aos tais livros de Filosofia que tornam mais fértil o campo do(s) saber(es). Desta vez, para me cruzar de novo com uma imagem que, aliando o humor ao contexto, poderá ser objecto de reflexão:

E, ao deambular por aí... encontrei o texto que, aqui, se encontra alojado.

Uma vez que todos os valores se encontram referidos a um sujeito e este é constituído por sensibilidade e espírito, podem classificar-se em duas categorias fundamentais:

• valores sensíveis, que se referem ao homem enquanto simples ser da Natureza (valores relacionados com algo agradável ou que transmite prazer, valores vitais e valores de utilidade);
• valores espirituais, que se caracterizam tanto pela imaterialidade que acompanha a sua perdurabilidade, como pela sua absoluta e incondicional validade (valores lógicos, valores éticos, valores estéticos e valores religiosos).

Todos os contextos em que nos inserimos estão imbuídos de valores. Incluindo a escola, enquanto espaço de socialização. Quando olhamos para a sociedade de hoje e para a de outrora... para a escola de hoje e para a escola de há alguns anos atrás... Terá mudado algo, efectivamente? O que mudou? Ou não mudou? Estaremos a atravessar uma mudança de paradigmas? Por vezes ouço e leio palavras de adultos em Processo de RVCC que referem, ao reflectirem sobre o seu percurso escolar, que “hoje não é como antigamente... os valores não são os mesmos...”. Mas referimo-nos a quê, em concreto?

E, hoje em dia, quando a escola se assume como um espaço onde muitas pessoas encontram uma "nova oportunidade", qual o valor com que esta instituição se veste?

Podendo os valores ser classificados em diferentes “categorias”, estarão a conhecer prioridades diferentes, fruto da acção, da atitude e dos objectivos do Homem? Ou seja, todos os valores existem, no fundo, mas num traço contínuo diferente? Afinal, que contornos pretende o Homem, efectivamente, imprimir na Sociedade da Informação e do Conhecimento (aquela em que vivemos e nos enquadramos)?

Concurso "Grande Será o Nosso Futuro"

O Programa Operacional de Potencial Humano (POPH) lançou um concurso dirigido a todos os que concluíram o 12.º ano de escolaridade, através de percursos escolares assentes numa estrutura técnica e prática da aprendizagem, como é o caso dos Cursos do Sistema de Aprendizagem, Cursos Profissionais, dos processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências e dos Cursos de Educação e Formação de Adultos.
O desafio é responder à pergunta "O que construí na minha vida após a conclusão do 12.º ano?". Para isso, basta inspirar-se, pensar em si, no que já conseguiu alcançar, nos projectos para o futuro, no que sente ao ter vencido mais uma etapa... enfim, "o céu é o limite"!

Para concorrer, basta enviar enviar, até 28 de Fevereiro, para o endereço de e-mail grandefuturo@poph.qren.pt, o seu depoimento (que não deve ter mais de 5 mil caracteres) e algumas fotografias que simbolizem o que de bom ofereceu à sociedade onde vive. A inscrição é gratuita.
A inovação, a criatividade e a qualidade da escrita serão alguns dos critérios de avaliação dos trabalhos, bem como a qualidade da trajectória escolar e profissional de cada aluno.
Ao vencedor será atribuído um voucher de estudo no valor de 3.500 €, enquanto que o segundo prémio será no valor de 2.000€. Contudo, todos os concorrentes terão direito a uma t-shirt como prémio de participação.

Mais informações e regulamento do concurso: POPH

A des/re/construção do PRA (V)

(CONTINUAÇÃO)

Não se pode ensinar coisa alguma a alguém;

pode-se apenas auxiliá-la a descobrir por si mesmo (Galileu)

Percebo, no que me escreves, que a tua profissão te apaixona e que nela encontras respostas para muitas interrogações existenciais. Trata-se de uma coincidência, António, porque o mesmo se passa comigo e deixa-me dizer-te, em jeito de desabafo (sei que não o devia fazer, mas não resisto, em nome da relação de confiança que entretanto se estabeleceu entre nós), deixa-me dizer-te que pensei que este meu trabalho fosse demasiado administrativo- não é disso que te queixas, também, António?- mas descobri que, apesar de tudo, qualquer coisa acontece com as pessoas, que a transformação é possível e que estamos a contribuir para um mundo melhor.

Quando passo à abordagem da tua narrativa, sinto-me por vezes como um pirata nos mares dos pensamentos e tenho receio de encontrar no teu barco alguma arca de ansiedades, de receios ou de vergonhas. Mas não é essa a minha área, nem nunca será. Sou salteadora de competências perdidas, ocultas ou esquecidas. Espero que compreendas que estou aqui com uma função sagrada, para te mostrar o caminho do templo de Apolo, em Delfos, onde está escrita a máxima: "Conhece-te a ti mesmo e conhecerás os deuses e o universo".

Anabela dos Santos Luís - Alcobaça, Novembro. 2009

Think 2010

Porque vale a pena, por momentos, parar para pensar

e pensar para mudar...

... este é um espaço de apresentação do Ciclo de Workshops para professores que será dinamizado durante uma semana e tem como objectivo a dinamização de momentos de formação assentes numa perspectiva não-formal e informal para partilha, colaboração e transferências de ideias, conversas e "saberes".

Assim, este Ciclo de Workshops visa mobilizar estratégias de valorização da aprendizagem não formal e informação numa perspectiva de inovação, qualidade e excelência.

Vale a pena visitar este espaço, participar, aprender,

pensar e mudar!

Formação à distância

Foi celebrado hoje, no Salão Nobre da Universidade Aberta, um protocolo entre a Universidade Aberta e a Agência Nacional para a Qualificação (ANQ).
Este protocolo tem como objectivo a realização, por parte da Universidade Aberta, de Cursos de Qualificação de Estudantes Universitários dirigidos a todos os cidadãos que pretendam prosseguir estudos de nível superior, bem como a concepção de acções de Formação de Formadores à Distância dirigidas a técnicos que desempenhem funções no âmbito do Sistema Nacional de Qualificações.
Os Cursos de Qualificação de Estudantes Universitários possibilitam a obtenção de créditos no âmbito do Sistema Europeu de Transferência de Créditos (ECTS), para efeitos de prosseguimento de estudos de nível superior, consolidando, desta forma, conhecimentos técnicos específicos nas áreas a que estes cursos respeitam.
As acções de Formação de Formadores à Distância permitem aos operadores do Sistema Nacional de Qualificações a aquisição de competências na utilização de ferramentas de e-learning.
De entre as responsabilidades previstas no protocolo, caberá à ANQ a divulgação destes cursos junto dos Centros Novas Oportunidades e dos restantes operadores do Sistema Nacional de Qualificações; acompanhar a concepção destas formações e identificar as áreas de qualificação a privilegiar na definição dos currículos e modelo de organização das mesmas; bem como financiar as acções destinadas aos operadores do Sistema Nacional de Qualificações.

Fonte: ANQ