Novas Oportunidades do Agrupamento de Escolas de Maceira. É para mim sempre muito curioso assistir a este momento numa equipa recente e dedicada como a que encontrei em Maceira. Por um lado é um primeiro momento de análise do trabalho realizado. Por outro, resulta de vários meses de articulação, construção de uma equipa de trabalho e de trabalho efectivo dos adultos, profissionais e formadores. Deixo os meus sinceros parabéns aos adultos que terminaram o processo de nível básico e votos que a equipa encontre nesta primeira sessão de júri um momento de reflexão para consolidação de boas práticas e de melhoria de alguns pontos a desenvolver.
Estive também presente numa sessão de Júri no Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária Fernando Namora, em Condeixa. Quatro adultos apresentaram-se a júri para validação do nível secundário. Tenho que destacar o trabalho e o cuidado de preparação dos PRA, assim como, da própria sessão de júri que as profissionais deste centro desenvolveram. É sem dúvida um trabalho de rigor e de reconhecimento que é desenvolvido por este centro. Devo destacar o conjunto de apresentações com temáticas muito interessantes que se revelaram um momento de aprendizagem entre todos os presentes. Parabéns a cada um dos adultos e à equipa pelo trabalho realizado.
Nazaré. Já tenho falado muitas vezes deste centro destacando vários factores positivos. Quero hoje deixar uma palavra para os formadores. Tenho tido, nos últimos júris, o privilégio de acompanhar a equipa em momentos mais informais, quer com os adultos, quer apenas com a equipa. Quero destacar a forma como os formadores conseguem estabelecer uma boa relação com os adultos no percurso da sua intervenção. Por tal facto, os meus sinceros parabéns a todos e votos que essa relação humana e profissional com os adultos nunca se venha a perder. Penso que o Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária da Gafanha da Nazaré pode evoluir no sentido de criar estratégias de inovação para o processo, pois, a sua capacidade de intervenção está consolidado e sustentada nos princípios de rigor, transparência e reconhecimento. Parabéns aos adultos que terminaram, nesse dia, o seu processo.
Ao consultar o documento «Orientação técnica para os Centros Novas Oportunidades: validação de aprendizagens formais» devo dizer que a minha primeira abordagem foi de alguma dúvida. Vou, como sempre o faço, nos próximos tempos observar com atenção como, no terreno serão acolhidas e principalmente, implementadas, algumas ideias desta orientação. E vou deixar aqui as minhas dúvidas com base no texto.
«Agência Nacional para a Qualificação, em parceria com a Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, vai participar, de 12 a 15 de Fevereiro, na Qualific@ - Feira de Educação, Formação, Juventude e Emprego que terá lugar na Exponor, em Matosinhos.
da Anadia. A primeira sessão de júri é sempre um momento de aprendizagem para as equipas. Acima de tudo é o culminar de uma primeira abordagem ao processo de RVC e um momento de potencial consolidação de práticas. Tenho a destacar o facto de, sendo um centro recente, o trabalho realizado ser de uma boa qualidade e acima de tudo estruturado no objectivo de credibilizar o processo de RVC, assim como, valorizar o trabalho, conhecimentos e competências dos adultos. Quero também destacar as apresentações realizadas pelos candidatos que se transformaram num momento de aprendizagem entre todos. Em breve farei destaque de uma dessas apresentações pelo seu conteúdo.
Fui, também, ao Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária da Gafanha da Nazaré para participar numa sessão de júri. Por convite, estiveram a assistir, elementos da equipa do Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária da Mealhada e da Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Vagos. Tenho destacado várias vezes a qualidade do trabalho realizado por esta equipa. Reitero esse registo mas quero ainda deixar um reforço. O trabalho de recuperação, reconstrução e adequação do processo de RVC, com destaque para o nível secundário, que esta equipa consegue fazer é só possível pela articulação de todos os elementos, pelo profissionalismo e pela dedicação que têm ao seu trabalho. Fazer um processo de Reconhecimento, Validação de Certificação de Competências com um público-alvo que, pelo contexto social, profissional, económico e educativo/formativo não facilita a evidência das competências de acordo (ou em conformidade) com o referencial de competência existente é muito mais difícil do que em outros contexto geográficos ou sociais. E é essa dificuldade que eleva o mérito desta equipa, que, como seres humanos e como profissionais consegue diariamente conquistas para a mudança em cada um dos adultos que potencialmente podem mudar alguma coisa. Para eles deixo esta música como reconhecimento do que fazem com a vida de tantos adultos valorizando-a e reconquistando tantos candidatos para um percurso de efectiva qualificação.
«A promoção destas competências gerais e transferíveis que tornam o sujeito competente emergem das relações significativas que os sujeitos estabelecem com os contextos de vida ao longo do desenvolvimento, havendo contextos que proporcionam e viabilizam essas possibilidades e outros que os inviabilizam, reproduzindo a cultura dominante do ghetto e perpetuando as desigualdades de oportunidades. Ora, a escola é um dos contextos onde o sujeito passa longo tempo da sua vida, o que não significa, à partida, que seja um contexto desafiante e de qualidade que promova o desenvolvimento do sujeito competente para os confrontos da sua existência, nomeadamente quando faz apelo, nos seus processos de aprendizagem, à repetição, ao enciclopedismo liceal, à recepção passiva dos saberes, ao conformismo, à competição desenfreada dos resultados acentuando as desigualdades de oportunidades. Só um projecto formativo que valorize a participação activa dos formandos, orientada para a criatividade, para a cooperação solidária, para a experimentação na abertura ao espírito de pesquisa e às novas tecnologias, para o desenvolvimento de projectos e actividades participadas na abertura à comunidade poderá oferecer oportunidades de aprendizagem de saberes que sejam significativos e estruturadores que promovam competências gerais e transferíveis. Estas são as competências menos efémeras e mais adequadas a um contexto social e político cada vez mais turbulento que faz exigências a vários processos de reactualização e de reinvenção. Os mais equipados são os que garantirão o seu emprego, porque são competentes para o recriar e o transformar.»
«O Ano Europeu da Criatividade e da Inovação 2009 decorrerá sob a divisa “Imaginar – Criar – Inovar”.
Durante o mês de Fevereiro de 2009 estará em destaque neste blog o Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária da Anadia. Visitei já algumas vezes este centro e reuni com a equipa. Em breve irão realizar a sua primeira sessão de júri. Uma das coisas que se destaca deste o primeiro momento nesta equipa é o desejo de ter um conjunto de objectivos e metas de qualidade bem definidas que servem de rumo ao trabalho com o adultos. Desejo que essa linha de rumo se mantenha por muito tempo e que os resultados desejados sejam atingidos. Votos de sucesso e bom trabalho para toda a equipa!
